1、班班管理應(yīng)當(dāng)包括：制定班級(jí)目標(biāo)、建設(shè)班集體、組織班級(jí)活動(dòng)、優(yōu)化班級(jí)管理、營(yíng)造班級(jí)文化、整合班級(jí)教育力量和進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)等。

2、（一）建設(shè)師生共同發(fā)展的精神家園什么是班集體？班集體是由整個(gè)班級(jí)所組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo)，有一定的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度，并形成共同的輿論和班風(fēng)的精神共同體。

(相關(guān)資料圖)

3、2、為什么要建設(shè)班集體？“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。

4、”“集體是個(gè)人的教師。

5、”3、怎樣建設(shè)班集體？（1）確立班級(jí)共同目標(biāo)，激發(fā)上進(jìn)心；（2）強(qiáng)化集體觀(guān)念，維護(hù)集體榮譽(yù)；（3）建立班機(jī)組織機(jī)構(gòu)，明確服務(wù)意識(shí)；（4）制定班級(jí)規(guī)范，實(shí)施自主管理；（5）尊重學(xué)生的差異，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；（6）形成優(yōu)良的班風(fēng)，培養(yǎng)關(guān)懷精神。

6、（二）開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)如同身體的發(fā)展需要充足的養(yǎng)料一樣，心靈的成長(zhǎng)也需要豐富的營(yíng)養(yǎng)，而各種實(shí)踐活動(dòng)正是孩子心靈成長(zhǎng)的非常重要的營(yíng)養(yǎng)素。

7、班級(jí)活動(dòng)的意義人類(lèi)的潛能需要一種特殊的方式來(lái)加以開(kāi)發(fā)，這種特殊的方式就是符合人的發(fā)展特點(diǎn)、形式多樣、生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)。

8、2、組織班級(jí)活動(dòng)的要求（1）尊重學(xué)生，充分發(fā)揮其主體性學(xué)生良好的素質(zhì)是主體在積極活動(dòng)狀態(tài)下不斷生成的。

9、（2）貼近生活，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題組織班級(jí)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，它符合學(xué)生發(fā)展的要求，從而取得活動(dòng)的最佳效果。

10、（3）圍繞主題，開(kāi)展系列活動(dòng)只有圍繞某一主題開(kāi)展系列活動(dòng)，不斷強(qiáng)化與這一主題相關(guān)的教育影響，才有可能按照預(yù)期目標(biāo)形成某一品質(zhì)。

11、（4）重視實(shí)踐，讓學(xué)生有動(dòng)手機(jī)會(huì)孩子們?cè)趯儆谧约旱幕顒?dòng)中，迸發(fā)出了最大的參與熱情、最強(qiáng)的創(chuàng)新能力和最堅(jiān)韌的意志力。

12、（5）開(kāi)拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力在很大程度上要靠創(chuàng)新教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

13、只有創(chuàng)新的活動(dòng)才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才。

14、（三）實(shí)施以人為本的班級(jí)管理班級(jí)管理的功能一是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化發(fā)展二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展2、優(yōu)化班級(jí)管理的原則（1）人性化原則所謂人性化原則，就是在管理過(guò)程中要尊重學(xué)生，從學(xué)生的需要出發(fā)，以學(xué)生樂(lè)于接受的方式來(lái)管理，處處為學(xué)生著想，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

15、“教師應(yīng)該成為自己的第一個(gè)學(xué)生，你教別人什么，你先問(wèn)問(wèn)自己愿不愿意這樣做；你向?qū)W生說(shuō)什么，先想想自己愿聽(tīng)不愿聽(tīng)。

16、”（2）民主化原則民主化原則要求班主任尊重并平等對(duì)待班上每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性、組織他們參與班級(jí)管理。

17、一般同學(xué)能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做，只有學(xué)生都不能做的事，班主任才去做。

18、（3）情感性原則所謂情感性管理就是在管理過(guò)程中滲透情感性，使學(xué)生動(dòng)心動(dòng)情，以提高他們的情感素養(yǎng)。

19、批評(píng)有不同的顏色，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握{(diào)配好批評(píng)的色彩，把握好批評(píng)的尺度和分寸，讓學(xué)生以一種愉悅的心態(tài)接受教育。

20、（4）自主性原則“教育這個(gè)概念，在廣義上就是對(duì)集體教育和對(duì)個(gè)人教育的統(tǒng)一；而在個(gè)人的教育中，自我教育則是起主導(dǎo)作用的方法之一。

21、”人們常說(shuō)，管理的最高境界就是不管，真正學(xué)會(huì)了自己自主管理，便進(jìn)入了這個(gè)最高境界。

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