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六年級上冊《早讀晨誦》必背古詩?

六年級上冊《早讀晨誦》必背古詩有以下隱輪幾純渣首：1.《登高》——王之渙2.《將進(jìn)酒》——李白3.《靜夜思》——李白4.《望廬山瀑布》——李白5.《賦得古原草送別》——白居易6.《春夜喜雨》——杜甫7.《登鸛雀樓》——王之渙8.《賦得古原草送別》——白居易9.《江雪》——柳宗元10.《將進(jìn)酒》——李白這些古詩是中國文化遺產(chǎn)中的珍品，灶褲信通過背誦這些古詩，可以讓學(xué)生了解中國古代文化，提高語文素養(yǎng)，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

有多少家長會讓孩子每天堅持背古詩、早讀、閱讀、練...

女兒三歲開始識字，讀古詩堅持四年多了。目前8歲，二年級。

【資料圖】

我家女兒御鉛畢很普通，不是雞娃牛娃，只是希望她上學(xué)的時候，不要比別人差太多。

大約兩三歲的時候，開始識字。

四歲左右，有時間就會教她讀簡單的古詩，輔助認(rèn)識漢字，順便也培養(yǎng)一些文化素養(yǎng)。五歲左右，*了本《小學(xué)生必背唐詩》，開始每天晚讀（睡前讀），手把手，逐字逐句，這時候差不多能認(rèn)識一兩百個漢字，所以教起來也不是特別費力。

同時還開始讀《三字經(jīng)》。

正好上大班了，園里開始教拼音，所以教女兒讀詩越來越輕松，000基本上就是糾正一下拼音，比較拗口的句子領(lǐng)讀一兩次。

花了整整一年時間，三字經(jīng)才基本讀完，因為我經(jīng)常讓她復(fù)習(xí)，現(xiàn)在幾乎能全文背誦。

讀三字經(jīng)帶來的識字量和語感，真的是驚人的，而且也了解到很多人物、故事、朝代等，可謂受益匪淺。

不過，《三字經(jīng)》并不是嚴(yán)格意義上的國學(xué)經(jīng)典，用于啟蒙比較推薦，并不適合長期誦讀。個人感覺比教條式的《弟子規(guī)》稍好一些。

唐詩的進(jìn)展就比較緩慢。

《小學(xué)生必背唐詩》的量并不多，不到100首，卻花費了將近兩年的時間，畢竟五言七言不如《三字經(jīng)》那么好讀，而且唐詩理解起來難度較大，很多詩都只是讀過背過而已，完全不知道詩?類型，背景，意象等。

上一年級后，睡前讀物增加了一本《大學(xué)》和《新概念英語第一冊》。

大學(xué)花了一年時間讀完，目前幾乎能全文背誦。

新概念英激友語一星期只學(xué)一兩句，然后一直復(fù)習(xí)，這個沒有鎮(zhèn)芹太多要求，混混語感就好。

練字一直沒太重視，現(xiàn)在有些后悔。

小時候幼兒園老師一直強調(diào)不要教孩子寫字，于是聽從了老師的建議。

因為我自己喜歡寫字，女兒看我寫，有時候也跟著寫幾筆。

一直到一年級下學(xué)期，才開始重視她的練字問題。

從那以后，只要有時間，就會讓她寫一張。

每天睡前讀經(jīng)典 ，如果從《三字經(jīng)》開始算起，也有三年多了，每天十分鐘左右。

如今讀的內(nèi)容如下：

除了英語要教之外，其它的都可以自主操作，讀到一定次數(shù)的時候，她會覺得差不多能背了，就自動前進(jìn)，這一點，真是很不錯！

畢竟已經(jīng)讀到二年級了，每天讀完這些內(nèi)容，也只花十多分鐘，因為我要求的量非常小。我的目的很簡單，習(xí)慣、堅持、素養(yǎng)，也不能讓孩子厭煩。并不期望她能像陳更、武亦姝們優(yōu)秀，能跟得上大多數(shù)同齡人的腳步就好。

古文、詩詞、閱讀、練字，這些方面都屬于積累，只有堅持非常長的時間，才有可能產(chǎn)生效果。

讓我們一起加油吧。

我來說下疫情封閉期間我家寶哥堅持兩個月的練字，晨讀，背弟子規(guī)，千字文的情況吧！

1.我每天7點會讓我家寶哥先起床背誦他們現(xiàn)學(xué)的課本一篇，大概在30分鐘左右，背不會，熟讀也是可以的，到睡前可以在鞏固一下就會背了。

2.七點半左右會讀英語口語，隨著視屏一起朗讀，簡短的幾句話。有時我會陪著他一起朗讀。

3.我們一般都是8到9點吃了早飯，之后他們開始上網(wǎng)絡(luò)直播課了，之前沒有上課的時候，我是把要講的新課開始先講了，10點左右都是數(shù)學(xué)課，語文，英語。

4.下午一般都是做習(xí)題，上午講的課下午做練習(xí)題，這樣能及時鞏固下，學(xué)習(xí)資料我們*的是黃岡小狀元！

5.一般他困了就會午休，不困，就不睡，自己休息的時候就玩會玩具，特殊時期不能出門玩，沒辦法只能在家里 娛樂 。

6一般5-6點就會練習(xí)15-20分鐘的字，不管寫的好話，堅持就會有收貨，

7.還會每天堅持寫兩句話的日記，這個習(xí)慣堅持了快一年了，這個是之前他們老師要求的，每天一句話也行，只要每天堅持。

8.睡前都會讀首詩給他，然后聽幾遍就會背了，這也是堅持了有快一個月了，疫情期間，大人閑，有時間陪孩子。

以上就是我給孩子安排的要求內(nèi)容，不知道疫情何時能結(jié)束，何時解封！

我家孩子一年級了。每天會堅持的是閱讀和練字。

練字是從大班下學(xué)期開始的。剛開始比較困難，孩子很難靜下心來。我記得當(dāng)時給她準(zhǔn)備了橫、豎兩個筆畫。結(jié)果，十來分鐘就只把橫練好了，再讓練習(xí)豎的時候就坐不住了。這讓我明白了幼兒園的孩子還小，耐力和集中注意力的時間很有限，所以一定不能操之過急，得跟著孩子的節(jié)奏，一點一點慢慢來。在基本筆畫練得還行以后，就開始教簡單的字。也不多 ，一天一個。這樣堅持一個月后，發(fā)現(xiàn)孩子的理解能力、控筆能力、耐力都有提高，就從每天一個字漲成三個字，之后再循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在能在四十分鐘內(nèi)寫一百多字而且不用涂改了。真是驗證了“滴水穿石”。每天帶著孩子練字，得出的經(jīng)驗是1.不要著急，不去和其他孩子比進(jìn)度，一項練好了再進(jìn)行下一項。2.要有方法。最好一天就練習(xí)一個知識點。比如今天的幾個字都是獨體字，主要練習(xí)找主筆。那就不要再加入左右結(jié)構(gòu)的字了。因為寫左右結(jié)構(gòu)的字需要注意的東西不太一樣。每天練習(xí)單一知識點，更有助于強化孩子的記憶。3.要進(jìn)行有效練習(xí)。就是得保證孩子練習(xí)時是認(rèn)真的。只要發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真，就該及時糾正，必要時進(jìn)行懲罰，不能放任不管。

我家孩子的自主閱讀進(jìn)行的比較晚，是從一年級才開始的。剛開始沒把閱讀太放在心上，覺得只要讀得比較流暢就行，忽視了她是不是讀懂了。直到寒假里有時間陪她一起閱讀后，才發(fā)現(xiàn)其實她并不能在讀完一遍后復(fù)述出故事的大概意思，而讓她再度一遍就不樂意了。我這才發(fā)覺孩子每天閱讀并不是因為喜歡故事，而是為了完成學(xué)校布置的閱讀打卡。我這才感覺一學(xué)期的“閱讀”是無效的，因為孩子根本就沒有閱讀，只是機械地讀她看到的字而已。我和孩子溝通后才明白，她在讀書時并沒有想著要理解，腦子里面沒有根據(jù)文字而形成畫面，所以她并不覺得故事很有趣。針對這一點，在最近孩子閱讀的時候我就開始陪伴了。先把故事讀給孩子聽，我發(fā)現(xiàn)她在聽故事時總是很認(rèn)真的，而且看得出來她是邊聽邊想了。我就很奇怪，同一個故事，為什么聽我講她就能聽懂，邊聽邊想象出故事里描述的情景，但自己讀時就不能這樣呢？她自己也不清楚。不過還好，通過幾次陪讀，她自己也感覺到其實書里的故事挺有趣的，所以現(xiàn)在不用我陪讀了，自己讀，邊讀邊想，讀不懂的地方就再讀一遍。我還給她*了一個很可愛的筆記本，給她做讀書筆記。小女孩就是這樣，看到漂亮的本子，對做筆記也來了興趣，不覺得累了。

講了一大堆，歸納起來其實就是，不光要堅持，還要講方法，講效率，才能讓堅持有意義。

下面是女兒練字和閱讀的成果

家有女兒上高中認(rèn)為：堅持力也是一種良好習(xí)慣，在孩子小的時侯能夠培養(yǎng)出這種能力，長大了受益非淺，好習(xí)慣能讓人受益終身

。

我們家二妞今年大班，從三四歲時開始讀背弟子規(guī)，三字經(jīng)，千字文，論語。最開始讀的是弟子規(guī)，三字一句，也很適合小朋友。主要是跟我讀，不看書。每天讀四到六句，晚上讀讀，早上去幼兒園之前再順兩遍，基本就熟了。

弟子規(guī)里對孩子的一些行為規(guī)范我覺得也很有借簽意義，結(jié)合小朋友的日常行為給她講講。小朋友聽得也很有趣。

后來陸續(xù)讀背完了三字經(jīng)，千字文，大班時開始讀背論語，說實話這些東西，我也是系統(tǒng)的第一次讀。

為了能更深入的理解。弟子規(guī)，三字經(jīng)除了讓孩子跟我讀，也一起聽了錢鐘書教授的解讀，千字文沒找到錢教授的解讀版本，就付費聽得浩然爸爸講千字文。也還不錯。論語讀的是兒童版的?；旧线x的都是我們平時熟悉的通俗易懂的一些做人做事的道理。

這一學(xué)期在唐詩和唐詩宋詞元曲兩本書中，孩子選了唐詩宋詞這一本書，就每天讀一首詩，疫情之下，不去幼兒園，又選了笠翁對韻和聲律啟蒙做為這一學(xué)年的誦讀任務(wù)。

現(xiàn)在是唐詩和笠翁對韻每天輪換誦讀。因為識字量還有限，基本上是要教會她熟讀后，讓她自己再多讀背會。每上早上讀前面讀過的詩進(jìn)行復(fù)習(xí)。

閱讀，中班開始，大班建立打卡以來小朋友就堅持天天讀，到今天己160。從幾句話小人書到幾頁紙的短繪本。

打卡閱讀從簡單到復(fù)雜，開始識字量不多，專門*的那種小人書，后來逐漸過渡到伊索寓言等孩子所說的大書?，F(xiàn)在可以進(jìn)行基本的自主閱讀，最喜歡父與子，被她從前翻到后，從后到前，讀了N遍。

除了閱讀，聽書也是小朋友的愛好，窗邊的小豆豆里的小豆豆是小朋友最喜歡的人物，現(xiàn)在聽得是上下五千年，浩然爸爸講笠翁對韻，大語文中的唐詩部分，都是故事情節(jié)比較強得，小朋友特別喜歡。

小時侯時間充足可以精讀誦背經(jīng)典，到了初高中除了課本上精選的大部分孩子基本上沒有時間進(jìn)行精讀，更別說背誦。

最重要的是這些經(jīng)典對孩子的行為規(guī)范能起到一種導(dǎo)向作用。朝代更替的故事讓小朋友知道水能載舟，也能覆舟的道理。讓小朋友明白災(zāi)難深重的中華民族一路走來的腥風(fēng)血雨，體味中華民族頑強的生命力，樹立我是中國人的民族自豪感。感覺也不錯。接下來會讓小朋友讀紙質(zhì)的上下五千年。

練字準(zhǔn)備上小學(xué)再練習(xí)，疫情之下時間充裕提前練習(xí)不強求?？茖W(xué)的解釋原則上大班下學(xué)期可以握筆寫字，過早的話影響孩子手骨骼生長發(fā)育。應(yīng)試教育下字是必須要練的，一手好字同等條件下能讓你的作文多得好幾分。

不管是背詩，早讀，閱讀，對于小朋友來說知識的學(xué)習(xí)其實并不是太主要的，知識是學(xué)不完的。無論你學(xué)的多早。學(xué)海無涯。

最主要的是通過背詩，早讀，閱讀這種介質(zhì)來培養(yǎng)孩子的各種能力。比如，記憶能力，思維能力，堅持能力，學(xué)習(xí)能力等，這些能力不是單純背幾首詩，早讀幾次，閱讀幾天就能形成的。需要在長時間內(nèi)潛移默化才能形成。

所以有小學(xué)靠家長，中學(xué)靠老師，高中靠自己的說法。孩子小時多費心，孩子大了才能不費心。家長也有保質(zhì)期的，希望所有家長盡可能在保質(zhì)期行使好自己的權(quán)利，過期都是不候的

。

這個時期的孩子正是愛玩的時期，很多孩子不愿意學(xué)習(xí)，更別說要每天背古詩，早讀閱讀，練字了。孩子雖然做不到，但是作為父母不免會有些著急，不想讓孩子輸在起跑線上。會給孩子報各種各樣的輔導(dǎo)班。也會在家里面輔導(dǎo)孩子，監(jiān)督孩子每天背古詩，早讀閱讀之類。現(xiàn)在還是不能開學(xué)的狀態(tài)。正式上學(xué)的時候，女兒每天都會提前到校，在學(xué)校進(jìn)行20分鐘的早讀?，F(xiàn)在在家里面，每天早上也會讓他早一點起床，我做飯的時間他進(jìn)行早讀。

閱讀:

女兒從小的時候就特別喜歡聽故事，一直到現(xiàn)在都有一個習(xí)慣。只要不是學(xué)習(xí)的時間，都要聽著故事，每天晚上睡覺前也必須要聽故事?，F(xiàn)在上了一年級，學(xué)會認(rèn)了很多字，也學(xué)習(xí)了拼音。開始自己閱讀。每到周末的時候，我也會帶孩子去圖書館看書。最近圖書館也開館了，小家伙在家里面除了學(xué)習(xí)，每天都提醒我預(yù)約去圖書館借書。因為一個讀者證一次只能借三本書?，F(xiàn)在是特殊時期，圖書館是比較封閉的空間，只能把書借回來看。于是我現(xiàn)在每天都要提前預(yù)約時間。

練字:

說起練字，我就想起了女兒自己給自己報了一個書法班的事情。這個是我沒有想到的，因為平時報了舞蹈畫畫還有陶藝課。已經(jīng)沒有多余的時間再去學(xué)習(xí)其他的。

女兒知道我的*號，那天放學(xué)后在學(xué)校門口看到有人在發(fā)傳單，有老師問她要不要學(xué)習(xí)書法？女兒很開心，把自己的名字寫上去，還把我的*留下了，回來就告訴我說她想學(xué)習(xí)練字，已經(jīng)報過名了。

從寒假開始一直到現(xiàn)在，每天都會練習(xí)兩個字，一次三行?，F(xiàn)在寫的字比之前進(jìn)步很多。

堅持還是很有必要的。

【冰月觀點】隨著語文學(xué)習(xí)的重要性，越來越多的家庭開始教育孩子從小堅持孩子背古詩、早讀、閱讀、練字。長期堅持下來孩子不僅語文成績非常好，而且個人綜合能力也非常強。

我家孩子雖然如今初三了，但是我依然記得第一次給她教古詩的場景。記得那個時候她還不到兩歲，但是說話已經(jīng)很清楚了，有一次她從我手里拿走我看的雜志，坐下來認(rèn)真看著封面，接著開始翻頁。

雖然給她也*了親子書，開始教她認(rèn)簡單的水果和物品。但是看到她像模像樣的拿起雜志看的樣子突然讓我心里一動。

我就趕快拿了拼音版的唐詩三百首，

第一首就是《詠鵝》，我指著字念起來，“鵝鵝鵝，”孩子立刻跟著一起念起來，“曲項，向天歌……”

剛開始她只念

“鵝鵝鵝”

三個字，也許這三個字好記也朗朗上口，孩子剛開始很興奮一直重復(fù)念。后面一行五個字她一時連不上，我就斷開分兩次教她，結(jié)果就讀了幾次她很快連著讀下來了。

當(dāng)時我也很吃驚她的記憶力，后來翻看了有些書籍才知道，孩子小的時候大腦一篇空白，給孩子教什么她就會記什么，而且記得又快又好。

這之后我開始正式教她背古詩，剛開始兩天教一首，后來一天一首，三歲已經(jīng)背完了拼音版唐詩三百首，還有幾十首兒歌民謠什么的。

四歲開始給孩子背誦三字經(jīng)和弟子規(guī)，通過大量的背誦發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)能力也不錯，經(jīng)常喜歡給別人背誦學(xué)過的古詩或者唱兒歌。

從小背誦古詩、閱讀，帶給孩子的不僅僅是知識的增加，更重要的是讓孩子變得自信而樂觀。

因為堅持背古詩，我家孩子從小也喜歡閱讀，等到上小學(xué)她的閱讀量不斷增加，這也帶動了她的學(xué)習(xí)能力。

因為閱讀她的理解能力越來越強，考試不但是語文成績優(yōu)秀，而且數(shù)學(xué)、英語都非常優(yōu)秀。

從幼兒園到小學(xué)，再到現(xiàn)在的初中女兒一直堅持閱讀，閱讀讓她越來越自信。閱讀還讓她的作文越寫越好頻繁被刊登在?？?。

因此，我覺得堅持背古詩、閱讀會讓孩子受益一生，值得每一個孩子都去堅持。

從一個人的“字”就能看出一個人的人品，可見一個人有一手好字多么重要。

孩子從小堅持練字，不但讓他們有一手好字，更是讓他們對自己充滿自信。在學(xué)校在工作中都會被大家敬仰與尊重。

練字的過程孤獨而枯燥，如果孩子長期堅持下來，不但提高他自身的修養(yǎng)還可培養(yǎng)他持之以恒的優(yōu)良品格。

我們孩子現(xiàn)在語文學(xué)的非常好，但是唯一遺憾的是沒有從小讓她練字。相信從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)練字，只要堅持練下去一切都不會太晚。

結(jié)語：從以上可以看到，從小背古詩、早讀、閱讀、練字，不管是哪一樣只要孩子長期堅持下來，那么相信他們一定不會差。我們父母不但要讓孩子從小背古詩、早讀、閱讀、練字，還要一定長期堅持，這樣才能讓孩子走的越來越遠(yuǎn)。

很高興來回答您的問題。

在發(fā)現(xiàn)孩子不愛閱讀只是愛看電視后，我覺得不能這樣下去。

我們發(fā)現(xiàn)早慧的孩子都有一個共同的特點，就是喜歡閱讀。眾所周知的主導(dǎo)全球知識產(chǎn)業(yè)革命的比爾·蓋茨，對于自己成功的秘訣他是這樣說的——

“如果不能成為優(yōu)秀的閱讀家，就無法擁有真正的知識，閱讀讓我的眼界更加開闊”。

從這個例子，我們就可以看出幼兒期閱讀的好處。

其實，孩子的閱讀習(xí)慣不是與生俱來的，需要我們做家長積極行動。

第一步，選擇孩子感興趣的圖書

要讓孩子喜歡上看書，挑選非常重要。選書時注意兩個原則，一是根據(jù)孩子所處的年齡段，二是要根據(jù)孩子的興趣。因為嬰幼兒的生活經(jīng)驗有限，角色、背景和題材都應(yīng)該是他們生活中常見的，這樣孩子才容易接受。

孩子平時就很喜歡看葫蘆娃動畫片，我就給他*一系列的《葫蘆兄弟》圖書送給她，她一拿到這套書，就高興地愛不釋手，甚至拉著我給她講其中的故事；她還喜歡粘貼畫，我又為她多*一些精美的畫畫書。只有幼兒自己喜歡的書才能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，她才愿意去看。

第二步，做孩子讀書榜樣

一般父母喜歡讀書，久而久之，孩子也會耳濡目染，因為幼兒本身就喜歡模仿大人，當(dāng)父母沒事就捧著本書津津有味地閱讀的時候，孩子自然也會像你一樣拿著她自己喜歡的圖書仔細(xì)地閱讀。

所以我每天會在早飯后，走到書桌前拿起一本書開始讀，孩子就會覺得好奇來看你在做什么，你看書，她也會拿起書翻一翻。

當(dāng)然，我覺得最好的時間是晚飯后，可以是在桌子旁，也可以是孩子的小被窩里，父母給孩子講故事（也可以詩一類的），時間控制在半小時以內(nèi)，時間長了孩子的精力就集中不了了。

第三步，讓孩子走進(jìn)角色。

更多的時候，是我讀給她聽，再和她一起去探討故事中的角色。比如看了弗洛格系列圖書——《找到一個好朋友》，我會問她：“為什么最后弗洛格看到小熊回來了，會高興？你有好朋友嗎？”這樣的溝通交流，她會更愿意去閱讀一個又一個故事。

當(dāng)孩子看完故事后，要鼓勵孩子敘述出來，可以設(shè)置場景，讓她講給同學(xué)聽或者小娃娃聽，當(dāng)然家長是最好的聽眾。家長在一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。

我們要做的，是放下手中的工作，抽出一定時間陪伴孩子閱讀，給孩子營造良好的讀書氛圍。

所以，無論從哪個角度講，好的閱讀習(xí)慣都是重要的。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。想讓一個孩子變得更聰明，是多么簡單啊，陪伴她去大量閱讀吧！

練字，我覺得道理是一樣的，都要從小給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，因為現(xiàn)在的考試卷都是網(wǎng)上閱卷，一手好字，能給孩子帶來好成績，同時也是人的一張名片，給孩子帶來好運氣。但我們也得根據(jù)孩子年齡特點，規(guī)定一定的時間，否則孩子的眼睛和小手腕都會受影響。

總之，閱讀和練字都需要從小打下基礎(chǔ)，我們作家長的就要在孩子小的時候，耐心地陪伴他們，直到孩子走上正軌，我們就可以適當(dāng)放手了。

四歲半，還沒到寫字的年齡。

親子閱讀是每天必須的，平均一個月親子閱讀200本以上，包含繪本，童話，科普， 歷史 等類型。

現(xiàn)在疫情，沒有幼兒園和托管。在家每天半小時邏輯方面的訓(xùn)練（思維訓(xùn)練，數(shù)獨，趣味數(shù)學(xué)等）

古詩是年前入手了一本唐詩三百首，我休假時的話，我準(zhǔn)備早餐的時候，她就讀古詩。目前能背大概四十首。不過我們起的晚，一般都十點半才開始讀唐詩。繪本等大概兩小時。

其余時間主要就是玩具，過家家，畫畫，樂高，猜數(shù)字，猜文字，下棋，玩牌，半小時電視，還有室內(nèi)運動。

陪她玩的時候很用心，所以我做家務(wù)的時候，她愿意一起收拾他的玩具，或者畫畫，樂高，也算專注。家里人口簡單，每天兩餐飯（早餐蛋糕加奶粉加小水果加雞蛋，相當(dāng)好弄）加下午茶，家務(wù)不多，完全能忙過來。

之前繪本都是從圖書館借，疫情圖書館都不開了，年后***，*了五十本她最喜歡的又還比較值得收藏的，目前還有十來本在路上。。

補充一下，九宮選的是簡單的，而且對她來說，要很集中精力，所以疫情期間，最多也就一星期做一個，但是四宮太簡單了，所以最近下載了一些六宮的，每天兩個，挺適合她的。

另外，最近*的書單如下，需要的可以參考。

《有個老婆婆吞了一只蒼蠅》

《我的情緒小怪獸》

《今天運氣怎么這么好》

《生氣的亞瑟》

《菲菲生氣了》

《自己的顏色》

《首先有一個蘋果》

《肚子里有個火車站》

《小黑魚》

《阿文的小毯子》

《我不知道我是誰》

《晚安，大猩猩》

《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》

《克里克塔》

《公主怎么挖鼻屎》

《小種子》

《大衛(wèi)惹麻煩》

《一條聰明的魚》

《好餓的毛毛蟲》

《螞蟻和西瓜》

《晚安，月亮》

《我爸爸》

《我媽媽》

《逃家小兔》

《猜猜我有多愛你》

《蚯蚓的故事》

《大衛(wèi)，不可以》

《大衛(wèi)上學(xué)去》

《大衛(wèi)惹麻煩》

《你好，燈塔》

《神奇種子店》

《神奇糖果店》

《生氣湯》

《石頭湯》

《跟屁蟲》

《我愛幼兒園》

《我有友情要出租》

《一顆超級頑固的牙》

《討厭黑夜的席奶奶》

《母雞蘿絲去散步》

《神奇飛書》

《花婆婆》

《小房子》

《我喜歡自己》

《活了一百萬次的貓》

《田鼠阿佛》

《愛心樹》

《獾的禮物》

《艾瑪》

《打瞌睡的房子》

《吃掉黑夜的怪獸》

疫情期間，我們家二年級確實每天晨讀，練字，背古詩，讀背英語繪本，每天中午閱讀一個小時以上。這都是上網(wǎng)課外的。平時上學(xué)上課期間沒有這么多空，假期肯定不能浪費了。古詩是選的《日有所誦》二年級，一本32個單元，每個單元五首，有古詩、現(xiàn)代詩、晨讀對韻，兩天背一個單元，已經(jīng)快背完了。英語繪本是海尼曼Gk級，背到了F級別，三天背一本。我對他這些要求都是精讀背誦。中午的閱讀是略讀，他有時候一本會反復(fù)看。分享下疫情期間閱讀的書。

你好，我是暖小作兒，也是一個三年級孩子的媽媽，我來回答一下這個問題吧。

疫情期間這些事情都是老師要求每天打卡必備的。目的是為了讓孩子們在家學(xué)習(xí)依然能保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣是需要堅持慢慢練成的。但是這都是很多媽媽理想中的狀態(tài)，在事實面前可能會顯得不值一提。

我家也有一只“神獸”，小學(xué)三年級。這段時間在家上網(wǎng)課，我沒有給她規(guī)定特別硬性的任務(wù)，但是老師布置的任務(wù)作業(yè)必須完成。在時間上我也沒有特別得強制孩子，早讀， 體育 運動，閱讀，一天之內(nèi)晚上9點之前必須完成，我不規(guī)定開始時間，按她自己舒服的節(jié)奏自行安排。小“神獸”執(zhí)行起來還是可圈可點的。我來說說我這樣做的想法：

1. 疫情期間比學(xué)習(xí)更重要的是掌握和了解疫情的防護(hù)，還有現(xiàn)成的愛國主義教育更值得去學(xué)習(xí)。我會讓孩子和我每天一起收看中央新聞頻道的《戰(zhàn)疫情—特別報道》，不是直播的網(wǎng)課都可以隨時學(xué)，所以時間上可調(diào)整范圍很大。這是一次特殊的人生經(jīng)歷，一幕幕正在發(fā)生的事情，就是一節(jié)節(jié)非常生動的德育題材課程。我希望孩子能夠從中學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)精神，悟到大愛無疆的偉大情懷。清楚明白地知道只有專業(yè)知識才能科學(xué)地去戰(zhàn)勝病毒，挽救人的生命。而專業(yè)的知識只有通過不斷地學(xué)習(xí)和努力才能擁有。

2. 了解這些內(nèi)容會更好地去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的源動力。因為我清楚地知道，只有孩子自己真正明白了學(xué)習(xí)的意義，才能自己認(rèn)學(xué)，發(fā)自內(nèi)心的接受學(xué)習(xí)。化被動為主動才是良策，而不是一味地家長式逼迫學(xué)習(xí)。

3. 抗疫期間需要增加抵抗力，又正逢春季，孩子正是長個子發(fā)育快的時期。所以我會讓孩子每天多睡一會兒，7點半起床。所以早讀也就變成什么時候都可以讀。沒必要那么刻板。從小有個好身體才有學(xué)習(xí)的資本。

4. 每天讓孩子完成練字，閱讀……這些內(nèi)容其實就是貴在堅持。家長如果能夠做到自律，這些事情孩子一定能做到。管理好孩子之前請先管理好自己，讓孩子多讀書的最好方法就是家長也讀書，給孩子一個良好的榜樣。這樣你在“神獸”面前才有絕對地權(quán)威！

說了這么多，其實像閱讀，練字……我每天還是都會讓孩子去完成的，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅持。但是又沒必要做的那么死板。我不想把孩子培養(yǎng)成機器人，每天按部就班的幾點做什么，幾點做什么，制訂這樣刻板的作息時間表。要完成的內(nèi)容是不變的，但是時間由孩子自己掌控，這樣既鍛煉了孩子的統(tǒng)籌安排能力，也讓他們有了“當(dāng)家做主”的感覺，積極性會更高漲！其實同一件事，家長換一種方式，效果就會事半功倍！

我是暖小作兒，也是一個三年級孩子的媽媽，教育孩子的道路上我們不但可以相互吐槽，還可以相互扶持，共同進(jìn)步，加油！希望我的回答能對你有所幫助和啟發(fā)！

講寫作文的技巧

4. 寫作文的技巧

寫作文說有技巧，也可以說沒有，主要是多看多寫，隨時練筆，可以堅持每天寫日記，這好像不怎么現(xiàn)實。

給你幾個臨場考試的寫作方法，先給你說說記敘文怎么寫，如果你真的需要我的幫助或者我的答案對你有用，你設(shè)把答案設(shè)成精華后再追問我。寫記敘文就盡量白描，用樸實的語言感動老師，如果對文字的駕馭能力不是很出眾就別用太華麗的辭藻，反而弄巧成拙，文章不要分太多的段落，最多四段，題目一定要新穎，但文章格式不要太創(chuàng)新了，稀奇古怪的格式如果遇到古板的閱卷老師你就完了，而且沒有很厚的寫作功底也不要胡亂創(chuàng)新。

文章的結(jié)尾一定要抒發(fā)點感情，透過你記敘的表面去分析本質(zhì)，可以加深你文章的深度。

3. 寫作文的技巧

作文技巧一、第一眼看整體主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不涂不抹；字?jǐn)?shù)不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。

布局是否合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。

段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。

選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

二、第二眼看審題角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：1、精心打造標(biāo)題。

《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。

2.巧妙運用題記。3.用心寫好首尾。

因為開頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點的"戰(zhàn)略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。

三、第三眼看選材主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調(diào)，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。敘述中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，使文章細(xì)膩、動人。

對于一般的同學(xué)來說，要做到：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。 對于寫作能力較好的同學(xué)來說，要做到：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\用成語、引用格言名句，增添文采。

寫作方法“作文、作文，作得頭疼。”怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對于國內(nèi)的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。

但所幸的是，國內(nèi)的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段?？蓱z的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環(huán)境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。

這無疑又加重了他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。這“寫”吧，孩子犯難。

不“寫”吧，老師犯難。這學(xué)習(xí)語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。

下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱狞c滴體會。 一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料 俗話說“巧婦難為無米之炊?！?/p>

孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經(jīng)常會抱怨著：“我沒有東西可以寫”，“我不知道該寫什么”。

在這時，老師的首要任務(wù)便是要幫學(xué)生找到習(xí)作的素材。針對不同的學(xué)齡水平，可以區(qū)別對待。

例如教學(xué)中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然后用已有的材料指導(dǎo)學(xué)生講一段話，要求根據(jù)從頭部到尾部的順序講清楚，讓學(xué)生個個有話可說，讓他們覺得作文原來并不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，后來寫的過程。

這樣一來，一方面鍛煉了學(xué)生的口頭會話能力，一方面又幫助學(xué)生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學(xué)年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。

如：郊外的旅行，學(xué)校舉行運動會了，學(xué)校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)然能學(xué)會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學(xué)們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

二、利用范文，讓孩子學(xué)會模仿學(xué)會創(chuàng)作 有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導(dǎo)是學(xué)生作文的拐杖，對于我們海外學(xué)中文的孩子們，我提倡學(xué)生模仿和借鑒范文。如今海外學(xué)中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。

1、詞匯缺乏。比如在寫作時形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有考慮到別的形容詞。

2、句子不通順。在學(xué)習(xí)中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構(gòu)造一個日文的句式，然后把它翻譯成中文。

例如“書我讀了”（正確是“我讀了書”）、“我吃先”、“我走先”等（正確是“我先吃”、“我先走”）。 3、觀察力不夠，描寫不深入。

例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。 針對以上一些特征，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發(fā)給學(xué)生閱讀，對文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當(dāng)?shù)脑u點。

這么一來既增加了學(xué)生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學(xué)作一點指導(dǎo)。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

三、多看。

有多少家長會讓孩子每天堅持背古詩、早讀、閱讀、練...

我家孩子一年級了。每天會堅持的是閱讀和練字。

練字是從大班下學(xué)期開始的。剛開始比較困難，孩子很難靜下心來。我記得當(dāng)時給她準(zhǔn)備了橫、豎兩個筆畫。結(jié)果，十來分鐘就只把橫練好了，再讓練習(xí)豎的時候就坐不住了。這讓我明白了幼兒園的孩子還小，耐力和集中注意力的時間很有限，所以一定不能操之過急，得跟著孩子的節(jié)奏，一點一點慢慢來。在基本筆畫練得還行以后，就開始教簡單的字。也不多 ，一天一個。這樣堅持一個月后，發(fā)現(xiàn)孩子的理解能力、控筆能力、耐力都有提高，就從每天一個字漲成三個字，之后再循序漸進(jìn)。現(xiàn)在能在四十分鐘內(nèi)寫一百多字而且不用涂改了。真是驗證了“滴水穿石”。每天帶著孩子練字，得出的經(jīng)驗是1.不要著急，不去和其他孩子比進(jìn)度，一項練好了再進(jìn)行擾姿下一項。2.要有方法。最好一天就練習(xí)一個知識點。比如今天的幾個字都是獨體字，主要練習(xí)找主筆。那就不要再加入左右結(jié)構(gòu)的字了。因為寫左右結(jié)構(gòu)的字需要注意的東西不太一樣。每天練習(xí)單一知識點，更有助于強化孩子的記憶。3.要進(jìn)行有效練習(xí)。就是得保證孩子練習(xí)時是認(rèn)真的。只要發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真，就該及時糾正，必要時進(jìn)行懲罰，不能放任不管。

我家孩子的自主閱讀進(jìn)行的比較晚，是從一年級才開始的。剛開始沒把閱讀太放在心上，覺得只要御枝讀得比較流暢就行，忽視了她是不是讀懂了。直到寒假里有時間陪她一起閱讀后，才發(fā)現(xiàn)其實她并不能在讀完一遍后復(fù)述出故事的大概意思，而讓她再度一遍就不樂意了。我這才發(fā)覺孩子每天閱讀并不是因為喜歡故事，而是為了完成學(xué)校布置的閱讀打卡。我這才感覺一學(xué)期的“閱讀”是無效的，因為孩子根本就沒有閱讀，只是機械地讀她看到的字而已。我和孩子溝通后才明白，她在讀書時并沒有想著要理解，腦子里面沒有根據(jù)文字而形成畫面，所以她并不覺得故事很有趣。針對這一點，在最近孩子閱讀的時候我就開始陪伴了。先把故事讀給孩子聽，我發(fā)現(xiàn)她在聽故事時總是很認(rèn)真的，而且看得出來她是邊聽邊想了。我就很奇怪，同一個故事，為什么聽我講她就能聽懂，邊聽邊想象出故事里描述的情景，但自己讀時就不能這樣呢？她自己也不清楚。不過還好，通過幾次陪讀，她自己也感覺到其實書里的故事挺有趣的，所以現(xiàn)在不用我陪讀了，自己讀，邊讀邊想，讀不懂的地方就再讀一遍。我還給她*了一個很可愛的筆記本，給她做讀書筆記。小女孩就是這樣，看到漂亮的本子，對做筆記也來了興趣，不覺得累了。

講了一大堆，歸納起來其實就是，不光要堅持，還要講方法，講效率，才能讓堅持有意義。

下面是女兒練字和閱讀的成果

我身邊的真實案例：

一中學(xué)英語老師，每天堅持教6歲兒子：英語早讀半小時，語文早讀半小時。

當(dāng)然早讀時間有一個循序漸進(jìn)增加的過程，最先是讀10分鐘，然后堅持了一周之后，加到20分鐘，再堅持一周之后加到30分鐘。

2019年暑假，每天堅持6點起床，讓兒子堅持讀半小時的英語，語文朗讀半小時。

2019年10月我和他交流的時候，他差不多堅持了4個多月。

在朗讀之前，每天讓他聽英語磁帶，現(xiàn)實慢慢的，然后一邊聽一邊跟讀。

由于他教的是初中英語，他教他兒子朗讀的也是七年級上冊的英語，主要是教的單詞和課文。

經(jīng)過4個月左右的訓(xùn)練，他的兒子能夠把七年級上冊的所有單詞和課文流利的背出來。

和他聊天之后，我都由衷的佩服他，單是一點堅持每天6點起床，這一點對多少家長來說都是一種挑戰(zhàn)，更何況是一個6歲的孩子。

兒子一邊讀，他一邊聽和監(jiān)督，然后一邊給孩子做早飯。

他不僅堅持下來了，而且?guī)Ш⒆右黄鹪缱x英語和語文。

對語文他是這樣做的，在孩子4歲多接近5歲的時候，他開始教孩緩拆絕子認(rèn)字，每天認(rèn)三個漢字，每天寫一個漢字，每周背3~4首

唐詩。

到6歲多，上一年級之前：認(rèn)識了1000多個字，寫了800個字左右，背誦了將近300首唐詩。

他的孩子于2019年9月上的一年級，在班上擔(dān)任班長，只有他一個人能夠認(rèn)識全班的名字，每次擔(dān)任發(fā)本子的任務(wù)。

每次考試都是班上第1名。由于他采取讓孩子復(fù)述課程的學(xué)習(xí)方法，即使學(xué)過的內(nèi)容，孩子也不會不認(rèn)真聽課。

因為回家之后會讓他復(fù)述當(dāng)天所講課程，此時孩子就是擔(dān)任小老師的角色，把課程講給家長聽，可以讓孩子把知識復(fù)習(xí)了一遍。

根據(jù)培養(yǎng)老大的經(jīng)驗：他的大女兒，在2017年高考取得617分的成績，高出四川理科一本線106分。

他得出一個結(jié)論：孩子的教育，家長必須數(shù)十年如一日的堅持培養(yǎng)：比如名著閱讀，比如早讀，比如帶孩子一起晨跑，比如讓孩子復(fù)述課程內(nèi)容。

我不知道別人家是什么情況，我們家就是每天早晨背古詩詞，三年級就能背兩百多首古詩了。后來我*了上海辭書出版社的唐詩鑒賞辭典和宋詞鑒賞辭典（喜歡古詩詞的家長可以*這兩套書，比如唐詩鑒賞辭典這套書共4冊收錄了一千四百多首唐詩，作者的介紹，寫作的背景和釋義都寫的非常好），每天堅持背誦，現(xiàn)在又在背古文觀止。當(dāng)你背誦多了古文和古詩詞，你在做文言文閱讀理解的時候，簡直如魚得水、游刃有余。

閱讀這方面，我想我們家孩子也超同齡人不少?，F(xiàn)在初中，已經(jīng)讀了5倍等身高的書了，你能說出的名著基本上都讀過了，現(xiàn)在在讀老子、韓非子這樣的古代典籍。哪怕在期末復(fù)習(xí)階段，每天也是一個小時的閱讀，節(jié)假日閱讀的時間更多。

關(guān)于寫字，倒不是每天練習(xí)。因為在小學(xué)階段上了3年書法課，平時做作業(yè)的時候已經(jīng)很注重自己的書寫了，就不用拿出時間練習(xí)了。我現(xiàn)在每天倒是堅持練習(xí)，一天一張A4紙。900字左右，小時候沒有練好字是我很大的遺憾。

千里之行始于足下，我家孩子自律、努力，所以成績也是名列前茅。也祝你們學(xué)業(yè)有成。

很多時候，我們比別人成功，不是因為我們有多優(yōu)秀，而是因為，別人中途放棄了。

讓孩子堅持打卡，也是這個道理。

我家大寶5歲10個月，每天堅持古詩、英語、數(shù)學(xué)、閱讀打卡。一天不落。

120首古詩，每天一首，當(dāng)她完成第120首的時候，數(shù)據(jù)顯示，她打敗了100%的在線學(xué)習(xí)成員。當(dāng)然，這是個統(tǒng)計，但足以說明在這個過程中，堅持到最后的，很少。

讓孩子堅持每天打開，有以下幾個好處：

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任、堅守、和韌性，不輕易放棄；

2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至?xí)鲃右獙W(xué)，不學(xué)就覺得錯過了什么；

3、讓她看到自己可以做到多好，不斷的自我肯定；

4、建立孩子的成就意識和對榮譽的追逐意識；

5、可以讓家長在家里也有明確的時間計劃和學(xué)習(xí)規(guī)劃；

6、量變生質(zhì)變，孩子的學(xué)習(xí)，長期堅持，就能看到她不一樣了。比如我們家這個老大，已經(jīng)經(jīng)常說話出口就是成語、還能巧妙的引用詩句。

現(xiàn)每晚抽出時間陪孩子練字一小時（20：00~21：00），獎勵是練完字后陪他一起玩吃雞 游戲 半小時。他不想練字時目前也沒強求（同岳父母住在一起），但一切陪玩、要花錢的事，也立即停止。

因為我發(fā)現(xiàn)，對于前期沒有培養(yǎng)出超自律的孩子，你的“堅持讓孩子”做學(xué)習(xí)相關(guān)的事，就是矛盾暴發(fā)點。

堅持要求，不如堅持陪同、堅持樹立榜樣。

為此，我還專門打造了三人并排學(xué)習(xí)的書桌和照明系統(tǒng)。

關(guān)于背古詩，我保留意見。主要是我覺得，古詩不是必備基礎(chǔ)，是屬于文化興趣提高，雖然也有重要性，但明顯不是日常生活必備性，期待教育局能正確評估其地位。

關(guān)于早讀、閱讀。我支持早鍛煉、多閱讀和講故事。這些都是要時間的，都重要，但需要根據(jù)具體情況而定，先保證時間堅持做最基礎(chǔ)的事務(wù)。

東師大教育科學(xué)院的王小英教授曾表示：3-6歲是孩子智力開發(fā)的基礎(chǔ)階段，處于該年齡段的孩子有著無限潛力，抓住這個關(guān)鍵時期培養(yǎng)孩子的各項興趣愛好，對孩子未來的發(fā)展將有著事半功倍的效果。

一、說說我女兒的故事

女兒小的時候，我并沒有真正去研究孩子的記憶黃金期，只覺得她記憶力還行，于是讓她天天背點兒研討。

背古詩、閱讀這兩項，都是在我女兒上了幼兒園后開始的，在四歲左右，女兒已經(jīng)背誦完了唐詩100首。同時，我利用在學(xué)校工作的便利，借閱了適合女兒閱讀的大量圖書。

女兒背古詩背得很快。一首詩背讀四、五遍就能記住。那時，我弟弟正在上大學(xué)，他為女兒的記憶力很自豪，經(jīng)常對著同學(xué)炫耀。他同學(xué)不相信，弟弟就帶著他的同學(xué)坐火車來我家驗證。驗證的結(jié)果，弟弟同學(xué)也感到吃驚。

女兒練字是從二年級那個暑假開始的

。從練習(xí)毛筆字開始，找老師指導(dǎo)了一個假期，后來就是孩子爺爺給她指導(dǎo)，陪她練習(xí)。天天練字，是她每天的功課。練字的習(xí)慣一直保持到上初中。

練字的過程中，她也有反復(fù)，練夠了，練哭了的時候再有，但她還是堅持了下來。有時單位上寫請?zhí)?、寫?yīng)劆畹冗@樣的事，領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常找她干。她寫字又快又好，是單位里公認(rèn)的，每次學(xué)習(xí)筆記展覽，她的筆記總是第一份。

就是現(xiàn)在，只要工作有閑的時候，她也愛找本字帖來練習(xí)，或許，她已經(jīng)從習(xí)字的過程中嘗到了樂趣。

堅持背誦，鍛煉了她的記憶力。后來她上大學(xué)、考各種資格證、考在編等等，都得益于她幼時的習(xí)慣。一個材料，只要她小聲讀上幾遍，她就能記住大部分內(nèi)容。

最有說服力的是去年她考后備干部，考試前的那天晚上，她看了一個材料，覺得很全面，幾乎囊括了所有要涉及的問題。她一晚上就把這份20多項的材料背過了，第二天考試?yán)锏念}目，大多數(shù)都是從這份材料中引申出來的?？荚嚱Y(jié)果出來了100多人里面，她考了第2名。她說：“我只憑這一份材料打天下。”

當(dāng)然，我的女兒沒成為大材，只在局機關(guān)里做著小小的職員，但她從小背誦的那些古詩、讀過的那些書以及一筆一畫練過的那些字，以及隨之而培養(yǎng)起來的內(nèi)斂、務(wù)實、謙虛等品格，已深深地扎下了根。

二、我的幾點認(rèn)識

1.家長可根據(jù)三個黃金時間段有效地提高孩子的記憶力和學(xué)習(xí)效率。一是早上起床后的一個小時，二是上午8點到10點，三是睡前的一個小時。

其實在小學(xué)階段，有的語文老師和英語老師，也會要求孩子每天堅持早讀。家長只要好好協(xié)助老師，起到一個督促作用就行了。

在孩子小的孩子，并不必堅持每天都去背古詩、早讀、閱讀或者練字。在孩子課業(yè)之外，有計劃地每周背兩、三首古詩比較可行。否則，

孩子會貪多嚼不爛，反而影響了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

2.關(guān)于練字，還是要求天天堅持，培養(yǎng)孩子“提筆即是練字時”的書寫習(xí)慣。

在教學(xué)時，我們發(fā)現(xiàn)，不少孩子練字時，字寫得很漂亮，但只要一落到作業(yè)本上，字就變了樣，沒有頓筆、沒有橫平豎直，書寫潦草。所以，培養(yǎng)孩子“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣非常重要。

3.要想讓孩子成為你心中理想的樣子，家長首先要成為那個樣子，長久陪伴，一起學(xué)習(xí)！

關(guān)于孩子的閱讀，我想到了中國詩詞大會上的武亦姝，她小的時候很貪玩，后來當(dāng)律師的父親和當(dāng)美術(shù)老師的母親發(fā)現(xiàn)了武亦姝成長中存在的問題，決定“陪”她一起成長。他們的“陪”就是從“陪讀”開始，只要他們一回到家，就把*放到一旁，全身心地陪孩子，媽媽和她一起畫畫，爸爸帶她參加詩詞沙龍，正是在這種寬松隨意的家庭環(huán)境中，武亦姝才漸漸成了學(xué)霸。

當(dāng)然，并不是所有的孩子都能成為“武亦姝”，但是我們可以從她的成長經(jīng)歷中學(xué)習(xí)一些東西。

總之，家長們可以想一想，你每天讓孩子堅持背古詩、早讀、閱讀、練字時，你是一個旁觀者、監(jiān)督者還是參與者？如果你還沒有跟孩子一起學(xué)習(xí)，那么，從現(xiàn)在開始，試著做一個參與者，陪孩子一起學(xué)習(xí)，跟孩子一起比賽，效果會跟以前明顯不同。

當(dāng)孩子3~10歲的幼小階段，正是性格、意識、興趣、習(xí)慣等開始萌芽和逐漸形成的關(guān)鍵時期。此時，家長務(wù)必要加強對孩子在此階段的管教。

鴻福以為，在此關(guān)鍵階段，只要是重視孩子教育的家長，每天都會堅持讓孩子去做一些讀書、寫字之類的訓(xùn)練。

一、在孩子的幼小階段，家長須重視孩子性格、興奮、習(xí)慣等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1、孩子的3~10歲階段，是其性格、意識、興趣、習(xí)慣等開始萌芽和逐漸形成的關(guān)鍵階段。

2、在此階段，家長必須做到關(guān)愛孩子、陪伴孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，作以正面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3、家長嚴(yán)格管教孩子，更多的就是通過科學(xué)的聽、說、讀、寫、動手等一系列的訓(xùn)練，既可強化腦力開發(fā)，又可培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，還可以養(yǎng)成自律好習(xí)慣。

4、如果家長錯過了對孩子管教的黃金期，等孩子進(jìn)入到青春期的逆反階段，那么一切都晚了。

5、就如要嬌正一棵樹，在其納苗時期枝條柔軟比較容易，等到長大再去嬌正，就很費時、費力而達(dá)不到效果，還有可能把樹枝折斷。

二、真實事例分享，啟示家長必須加強對孩子的管教。

事例1：

有個親戚家的孩子，家長在從小陪伴他的過程中，就注重在性格磨煉、意識引導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面下了苦功，具體表現(xiàn)為每天聽故事、玩 游戲 、背古詩、練寫字、學(xué)播音等訓(xùn)練，在幼兒園、一二年級表現(xiàn)中上等，等到了三年級及以上，各學(xué)科就很優(yōu)異了。前年小升初考試，還以總分第二名的成績，考入市級重點中學(xué)。

事例2：

同學(xué)家有個女兒，小的時候被家人視為掌上明珠，什么都是依著慣著，生怕孩子受一點點的委屈。這孩子性格倔強，上初一年級后，就不想上學(xué)了，整天就想吃好的、用好的，稍不順心就和父母發(fā)生激烈爭吵，還揚言會有一天要離家出走。這下，她父母可嚇壞了，只好風(fēng)事都順著她了，生怕有不堪的事情發(fā)生。

【結(jié)束語】家長作為孩子的人生“第一任老師”，和學(xué)校里的老師有著本質(zhì)的“功能性”區(qū)別。抓住孩子關(guān)鍵的幼小階段，一定重注意嚴(yán)格管教。不然，錯過這個黃金期，那就徹底影響了孩子的一生。

我兒子現(xiàn)在四年級，從一年級開始每天背一首古詩，連續(xù)500天沒間斷，從三年級開始堅持每天晨讀，至于課外書那是從小就天天看的，他不看電視不玩 游戲 ，看書和做手工對他來說是最好的放松從小語言表達(dá)能力就比較強，看圖寫話經(jīng)常嫌地方給的小寫不下，有時自己編點小故事，寫作文我從來沒指導(dǎo)過，雖然算不上特別好，但至少語句通順不會沒話說。

孩子自己喜歡閱讀，從一年級到現(xiàn)在二年級已經(jīng)讀了快六百本，喜歡做飯，古詩是老師讓背的，所以每天在家早讀我會監(jiān)督他背誦，我給他留的是每天一篇閱讀理解和50道口算題，每天練字，做家務(wù)，希望持之以恒后他能蛻變成更加優(yōu)秀的自己！

我來說下疫情封閉期間我家寶哥堅持兩個月的練字，晨讀，背弟子規(guī)，千字文的情況吧！

1.我每天7點會讓我家寶哥先起床背誦他們現(xiàn)學(xué)的課本一篇，大概在30分鐘左右，背不會，熟讀也是可以的，到睡前可以在鞏固一下就會背了。

2.七點半左右會讀英語口語，隨著視屏一起朗讀，簡短的幾句話。有時我會陪著他一起朗讀。

3.我們一般都是8到9點吃了早飯，之后他們開始上網(wǎng)絡(luò)直播課了，之前沒有上課的時候，我是把要講的新課開始先講了，10點左右都是數(shù)學(xué)課，語文，英語。

4.下午一般都是做習(xí)題，上午講的課下午做練習(xí)題，這樣能及時鞏固下，學(xué)習(xí)資料我們*的是黃岡小狀元！

5.一般他困了就會午休，不困，就不睡，自己休息的時候就玩會玩具，特殊時期不能出門玩，沒辦法只能在家里 娛樂 。

6一般5-6點就會練習(xí)15-20分鐘的字，不管寫的好話，堅持就會有收貨，

7.還會每天堅持寫兩句話的日記，這個習(xí)慣堅持了快一年了，這個是之前他們老師要求的，每天一句話也行，只要每天堅持。

8.睡前都會讀首詩給他，然后聽幾遍就會背了，這也是堅持了有快一個月了，疫情期間，大人閑，有時間陪孩子。

以上就是我給孩子安排的要求內(nèi)容，不知道疫情何時能結(jié)束，何時解封！

5. 寫作文的技巧有哪些

如何寫好作文？

以下是我的一點體會，供你參考。

低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。

高年級的孩子。一定要勤練筆。

1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學(xué)會借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標(biāo)題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學(xué)會套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變 。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。

10、接近大自然

1. 簡寫：講解一下寫作文的技巧

你應(yīng)該多看些作文書，增長知識，有好的精彩的地方可以背下來，這樣就對寫作有幫助。然后，自己多練習(xí)寫作，可以請家長或老師指導(dǎo)修改悉銷，努力勤奮可是提高作文水平的關(guān)鍵?。?/p>

考試時寫作怎樣得高分的技巧：

第一、卷面整潔，筆畫清楚；

第二、盡量寫好開頭（唯美的開頭容易吸引老師）

第三、學(xué)會用自然段顯示文體的結(jié)構(gòu)層次；

第四、學(xué)會恰到好處的引用古詩名句、諺語、民謠或生動的流行語及廣告詞；

第五、將優(yōu)美的、富于理趣的語句突出地顯示出來，如將它們放在段首或?qū)⒅毩⒊啥危?/p>

第六、有意識地多運用修辭手法及表現(xiàn)手法，

第七、結(jié)尾一定一定要畫龍點睛！！

再提供給你2個網(wǎng)站.全是初中生優(yōu)秀作文.你是初中生吧？自己慢慢選吧！~

絕對的夠分量?。?！

2. 寫作文的技巧有什么

一、審 題 這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導(dǎo)致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。

怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。

通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。

對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。 1.命題作文 我們先重點談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內(nèi)容范圍 有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，模銷等等。

精彩習(xí)作 童年趣事 童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。

記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子?！?幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心。

可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。 于是，我準(zhǔn)備馬上試。

我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。

心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。

一剪完，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來的我，一個正常的小女孩。

于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子??！”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。 這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。

但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。 精彩點擊 ①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。

這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。 ②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。

③結(jié)尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。 確定時間范圍 有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍。

因此，作文必須是反映規(guī)定時間范圍內(nèi)的事。 精彩習(xí)作 當(dāng)老師不在的時候 “丁零——”，早讀課睜碼游的 *** 響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。

作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。 忽然，走廊上傳來“咯咯咯” 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報告！”我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學(xué)。

只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她——病了——不能來上課了?！蔽衣犃耍睦锵駚y麻似的。

這可怎么辦呢？同學(xué)們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰” 了。 我的大腦飛快地運轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長，應(yīng)該管好班級。

現(xiàn)在……對，就這樣！” 于是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現(xiàn)在請同學(xué)們安靜！” 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家。

“小芬，你來領(lǐng)讀！”“第幾課？”“17課?！?于是，同學(xué)們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。

雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課后，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學(xué)們會亂。

時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎么還不來呀！ *** 響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學(xué)們，今天老師沒來，早操課由我?guī)ш?，希望大家有秩序地上好這堂課?！?/p>

“是！” 同學(xué)們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。

但我的擔(dān)心是多余的——同學(xué)們遵守紀(jì)律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心里的一塊石頭終于落了地。 當(dāng)我把隊伍帶*室時，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。

老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。 精彩點擊 ①扣題準(zhǔn)確，時間范圍是“當(dāng)老師不在的時候”。

②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘杉隆缱x和上早操。 ③敘述得當(dāng)，人物心理活動和事情經(jīng)過真實、自然。

確定數(shù)量范圍 有的作文題目，對選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時必須注意，不能超范圍選題。

選材多了，不但沒功，反而有錯。 精彩習(xí)作 發(fā)生在考試后的一件事 期中考試結(jié)束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子。

翻出自己的卷子，對著標(biāo)準(zhǔn)答案一道道批下去，最后總分一加，98分。我心里甜滋滋的。

可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。于是，我請李海霞給我復(fù)查一下。

李海霞看了一遍說：“沒錯，是98分?？磥砟闶侨嗟谝涣?，真不簡單！”我說：“還沒批完，也許還有比我答得更好的呢！” 可心里卻暗自高興了。

哼，要不是第一名，我這數(shù)學(xué)課代表可怎么當(dāng)呢？ 我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改，忽然發(fā)現(xiàn)有一張。

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